《破牆而出︰我與自閉症、亞斯伯格症共處的日子》

《破牆而出》並非只是一本個人自傳。當一位亞斯伯格症者透過生命敘說和書寫向世界自我揭露，你、我如何面對？

作者史蒂芬•蕭爾博士本身是亞斯伯格症者，也是鑽研自閉症（或稱肯納症）的特殊教育博士，全書依循時間軸線回溯其自出生、求學、就業至成家的成長歷程。憑藉近乎鉅細靡遺的記憶和資料蒐尋，生動詳實地呈現亞斯伯格症者的發展特質和生命轉折，以及母親、妻子和老師等重要他人眼中的他。

這是一本真誠又饒富人味和啟發性的著作，全書內容將個人經驗、感受、觀點和學理交相滲透、流暢鋪陳，書末有關亞斯伯格症者就學、職場和社會適應的建議和資訊，具有參考性也可見作者的用心。由於作者具備專業背景，知其然也知其所以然，得以進一步精準分析和描述行為或經驗背後的意義和脈絡，也為故事的可讀性加分。除了縱向的時序串連之外，從書中各時期的事件中，另可窺見家庭、學校、社區和社會等各層級環境對亞斯伯格症者的交互影響和重要性。

作者在書中藉由存在主義心理分析的生物我、內在自我和公眾自我等三個層面來概觀自身的存在，這不失為詮釋亞斯伯格症者的適切模式。亞斯伯格症有其生物性的成因與生理感官上的特質，他們也具有自我內在覺察的能力，卻往往在人際互動中面臨公眾自我的試煉。或許，作者在寫作過程也再次經歷這三個層面的探索和調整；然而，除了自我追尋和自我解放之外，本書所呈現的內容、意涵與視野，實已超脫小我而擴及對大我的觀照和行動，亦即已提升至自我實現的層次，對亞斯伯格症者自身而言，也許這才是真正的「破牆」。

一般讀者可從本書認識亞斯伯格症，分享作者在社交溝通、感覺經驗和成長歷程中的苦樂、起落與特殊需求，進而勾勒或改變眼中對亞斯伯格症者的形象認知。相關專業人員則可在閱讀過程中，對照既有知能和實務經驗，從而在亞斯伯格症的專業思考和療育上產生可能的啟示、激盪、填補或修正。
書中出現若干與亞斯伯格症相關的專有名詞和譯名，諸如：自閉症、泛自閉症、類自閉症、自閉症光譜、高功能自閉症、廣泛發展障礙、未分類之廣泛發展障礙等，這些名詞有其學理和臨床上的專業界定與區別，對一般讀者或許難以充分解讀。不過，作者也試圖提供我們面對異同和分歧時的反思與態度：這些所謂的疾患，「是否應該被視為『另一種存在狀況』，而不是正常存在狀況的一種病態的變體」。生命本就具有多元樣貌，世界因此而豐富美好，本書讓我們看見有人正以如此的狀態存在著，誰在牆裡？誰在牆外？無形高牆終將崩解？我落入沈思。