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我，值得被愛 原來，我不是壞到無可救藥，我有這麼多優點，我真的值得被愛……
在還沒有肯定我自己值得被愛之前，我是班上導師王媽的眼中釘，我時常頂撞她、和她大聲爭吵，害她經常氣到快要中風。有一天，王媽終於受不了，決定要找別人治理我。
我人還沒走進輔導室，遠遠地就聽到王媽扯開嗓子，跟一個陌生人說話，內容當然繞著我所做的壞事打轉。
奇怪的是，那個陌生人竟然笑著說：「這的確是青少年會有的表現方式。」
這句話引起我對她的好奇，我心想：「這人真的會了解我嗎？」
我充滿疑惑走進輔導室，聽王媽說這陌生人是個「諮商師」，是專門輔導我的老師。雖然她對我露出友善的微笑，但在搞不清楚到底是敵是友的情況下，我照慣例地對她回報挑眉和冷酷的表情。
這就是我和蔡老師的第一次見面，也開啟了我了解自己值得被愛的心路歷程。
我是個十四歲的國二女生，大我四歲的哥哥相當優秀，中學時常包辦全校前三名，現在是國立大學的醫學院學生。而我的爸媽都在知名的大公司上班，爸爸在前兩年升上經理，媽媽則是外商銀行的員工。
但是，沒有人知道，這個外表光鮮亮麗的家庭，卻是讓我痛苦的最大來源。
哥哥的傑出表現，讓我在剛進到這個學校時就「備受期待」，甚至有老師曾直言告訴我：「要像妳哥一樣，別讓他丟臉喔！」
管我管很多的爸爸，更是常常拿哥哥的成績來壓我，動不動就跟我說：「考不好就是沒用的人。」至於我媽呢？她從起先的碎碎唸，到最後變成完全不搭理我，現在跟她講什麼，都好像我自個兒在喃喃自語。
待在這個只看得到成績的家，我真的如身在地獄般痛苦。我也很想像哥哥一樣厲害，有好成績就不用一直被「釘」了。
但是這個夢想任憑我再努力也做不到，考了幾次試後，我認清這個事實，我不是讀書的料，只有我身邊的大人們一直不肯接受這個事實，每天只會要求我唸書和考試，根本不在乎我到底做不做得到。
我受夠老師們對我的「另眼相待」，決定不再為了學校的成績煩惱。
我開始和同學上課聊天打屁，對無聊的課大聲說出不滿，還故意戲弄師長，看到他們傻眼的表情，還有被嗆聲而無言以對的臉，讓我覺得學校生活變得有趣許多。
上王媽的課時，我會為了報復她管我，故意講些五四三的話氣她，不想理她時，我就睡覺打發時間。王媽被我氣到沒辦法，先把我找去訓導處，讓我被訓導主任臭罵一頓，害我被記過。罰完後，我依然故我，王媽只好到輔導室去求援。
輔導老師約我去聊了四、五次後，就突然出現一名諮商師說要幫忙我。
在我眼裡，大人只會管我到底有沒有唸書、有沒有考好，這些人來幾個還不是一樣。但奇怪的事情發生了！
這個要我稱呼她為「蔡老師」或「任何我喜歡的名字」的人，竟然沒有被我的酷樣嚇到，在我冷漠回她的時候，她還能自己講一堆話。
尤其是她曾提到如果她是我，她一定也覺得王媽很不讓人喜歡。我原本想跟討厭其他大人一樣討厭她的，但是她的不逼迫和尊重，讓我討厭不起來。
她跟我約每星期見一次面，在第一次談完發現她很奇特之後，每次與她見面都充滿了驚喜。
諮商師不在乎我考試成績如何，也不會管我到底想不想要唸書。而且在第二次談話時還問我，如果有奇蹟發生的話，我會希望有什麼不一樣的生活？我會希望生活有什麼改變？
從來沒有人問過我這樣的問題，所以我想了很久才回答出來。
我告訴她說：「我希望大人們不要一直管我的功課，我希望爸媽多花點時間陪我而不是賺錢，我希望老師不要只把我當成『某某的妹妹』，我希望大人們接受我的好朋友、我希望大人注意除了唸書之外，我應該也有做得很好的地方，我希望我在畫畫方面多加發揮……」
諮商師在聽完我的願望後，關心地問我怎麼在沒有家人支持的情況下，努力地撐過來？她說她很欣賞我對自己能力的了解，看到我正努力尋找適合自己生活的方式，她覺得我有很好的觀察力和勇氣。
與諮商師的談話，我才知道自己原來有這些很棒的能力，這是大人從來不曾告訴我的事情，我對此感到驚訝不已。她還發現我並不是每天都跟王媽吵架，我們找到好多和王媽和平相處的例子。
這不但能讓我看到自己的能力，也讓我知道，我只是行為需要調整，我並不是壞到無可救藥。
我們在見面四次後，她說要找爸媽和老師來談，我起先很緊張地想拒絕，但我也想聽聽他們對我這陣子努力的看法，後來還是鼓起勇氣答應了。
諮商師依照約定沒有隨便把我說的祕密說出來，還在我和爸媽一起出席晤談時，把談話的重點放在大家的努力上。
這不但沒有造成我和爸媽的戰爭，讓他們開始思考除了考試之外，還應該對我哪些好表現提出肯定。
至於王媽的部分，諮商師讓我了解自己有控制情緒、脾氣的能力，我並不是只會一味頂撞王媽。諮商師也要王媽鼓勵我的繪畫能力，我和王媽在找到適合的相處方式後，我也不需要故意找她或其他老師麻煩。
在十五次的晤談中，我開始瞭解自己有很多值得被肯定的地方。更重要的是，當我開始學會肯定自己，別人也會開始看到這些很讚的部分！雖然我偶爾還是會跟老師吵架、會氣家人管太多，但我已經能了解他們的用心，我也對未來的改變之路更有信心。
原來，我不是壞到無可救藥，我有這麼多優點，我真的值得被愛。 |
