心靈工坊 有了同理心,思覺失調症就只是個人悲劇;沒有同理心,思覺失調症可能變成家庭悲劇,因為家人沒有膏藥塗抹心靈的傷口,無法凝聚與團結。
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延伸閱讀:
《揚起彩虹旗:我的同志運動經驗,1990-2001》 《親愛的爸媽,我是同志》

《酷兒的異想世界︰現代家庭新挑戰》

Nurturing Queer Youth: Family Therapy Trasnformed
 
作者:琳達•史東•費雪、雷貝卡•哈維
譯者:張元謹
書系:Selfhelp 12
定價:380 元
頁數:320 頁
出版日期:2010 年 01 月 08 日
ISBN:9789866782749
 
特別推薦:何春蕤、吳熙琄、李四端、夏林清、畢盚F、郭麗安、歐陽靖、蕭美君、賴杞豐、賴孟泉、謝文宜、譚艾珍、櫃父母同心協會、台灣同志諮詢熱線協會
 
【推薦序】尊重多元與差異:在治療室及體制內的實踐
書序作者:郭麗安(彰化師範大學輔導與諮商學系教授兼副校長)

這幾年,因行政工作忙碌,我雖然仍在研究所教授家族治療,但也去縣府衛生局辦了心理師歇業的登記,暫時告別家族諮商的臨床工作。即便如此,我心中從未忘懷家庭會談。我把每個進入學務長辦公室以及副校長辦公室的學生,以家庭系統的視框與之相遇。這其中,當然包括同志學生,與他們的父母親。
當同志學生的家長悲憤地問我:「我兒子這樣子,你還不扭轉他,他畢業如何當老師?」我說︰「王爸爸,他會是很好、很堅強的老師;只是他還需要王爸爸、王媽媽你們的接納!」
學務處的同事小心地探問:「讓『性酷社』成立已經夠讓人矚目了,又幫他們全國連線辦研討會,還回應他們有關宿舍門禁的議題,如果出事,要如何向家長交代?」我說︰「他們與其他學生一樣,都是彰師的寶貝,都需要被看見、被聽到」!
全校導師會議舉辦時,學務處邀請幾個學生社團負責人與會,和師長分享社團的遠景與自己的服務學習心得,包括性酷社的社長。他脫稿演出,真情告白:「我過得很辛苦,不能告訴家人我的身分;但你們是我的老師,我若連你們都不能說,你們知道這是什麼滋味嗎?」全場近百位大學教授,鴉雀無聲,只有他的嗚咽聲。我的一位男同事鼓起勇氣,打破沉默,開了桌上麥克風,問:「那你要我們怎麼做?」「就當我們是一般人啊!」「你們本來就是一般人啊。」這位同事的真誠反應與社長的破涕,救贖了在場多數異性戀者的罪惡感。
可這些都得來不易。許多人,因為被忽視太久,忘了自己有權利要到愛。更多人,因為慣從主流,不能愛不同的人。我們學校有個楊宗緯獎學金,頒發對象是扶助弱勢及同志社團者。不走扭轉路線,鼓勵多元,珍惜多元,這是二十一世紀的學務工作文化;這,不也是所有做家族治療的人共有的信念?!
與酷兒青少年的家庭工作,要酷兒的父母手足都愛那異質的青少年,就如同要讓性酷社被全校都是異性戀者組織的社群所愛一般的艱困。多同理異性戀父母,酷兒青少年便退縮;多心疼一下酷兒,異性戀父母便發飆;治療師在中間,左支右絀,直想有個長臂猿般的大臂彎,讓受苦的人都得到滋養。
這本書,讓所有治療師可以反省,那個愛的大臂彎很重要,但不能單靠自己長出來,所有的教育工作者都對文化的建構與身分的重新定義負有責任。我們一起看這本書,一起努力。

 
 
3/12《衣櫃裡的親密關係》+《酷兒的異想世界》讀書會

恭喜《酷兒的異想世界》入選中時開卷嚴選好書

 
 

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