《城市•故事•社大識》

　　社會教育的發展是一個國家繁榮進步的象徵。近十年來，社區大學、長青學苑、社區學習中心等新興的學習機構相繼設立，伴隨早已為人熟知的社區圖書館、社教館、地方文史館等，國內終身學習的硬體建設更趨完備且多元化；於此同時，教育部更於民國九十九年起積極推動學習型社區試辦計畫，進一步整合地方終身學習資源，提供一般民眾更為便利的學習管道，並提升全民（特別是完成義務教育後的成人）參與學習的比例。

　　我國社區大學的成立，堪稱世界上獨一無二的創舉，它不僅提供成年人學習的場域及機會，更標榜知識的解放與建立公民社會的理想；如果「民主」是臺灣社會發展的必然方向，那麼社區大學及其理念便供給了可能的環境與養分，作為在地終身學習的一項重要軟體資源。

　　在這樣的背景環境之下，教育部自民國九十八年四月起於政治大學成立「社區學習研究發展中心」，初期以「社區大學」為主要的研究和服務對象，期望將社區大學十三年來多元而異質的發展和經驗，進行整理、研究和反思。起步走穩後，此中心將延伸「社區學習」之內涵，朝向「終身學習」和「無所不在的學習」兩大方向擴展，並連結民間、政府及學術界，發揚臺灣社區學習之獨特理想性及深耕在地的涓涓貢獻。

　　值此之際，《城市．故事．社大識》一書作為社區學習研究發展中心第一本出版品，深具意義：它描繪著我國「社區大學」初始發源城市──臺北市的社大故事，真真切切地捕捉學習的各種幽微樣貌，一步一腳印地實踐著社區大學的理念，有的活潑熱情、有的可愛動人；故事擺脫說理和論述，讓一般民眾和讀者更容易親近和「悅」讀。它寫城市，細筆深描出臺北城的另一種面容，交錯著對歷史文化縱深的關懷，以及充滿前瞻和創意的未來力，或是深情雋永、或是領先超前；整個城市，就是我們的學校！這麼一部動人的作品，值得分享與推薦。

二○一一年三月