心靈工坊 2017 謝文宜【受夠當好人】兩日工作坊
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子ジパソ本メ読ハ
 
作者:河合隼雄
譯者:林暉鈞
書系:Grow up 018
定價:380 元
頁數:312 頁
出版日期:2017 年 01 月 13 日
ISBN:9789863570820
 
特別推薦:游珮芸、蔡怡佳、謝文宜
 
〔推薦序1〕 「這其實是心理醫生的診療手記……」
書序作者:游珮芸/國立台東大學兒童文學研究所副教授

請容許我先說一段二十年前的往事。

一九九六年十二月十八日,還記得那一天,當時住在京都的我,搭著公車上山,到了位於西京區半山腰的國際日本文化研究中心,拜訪當時研究中心的所長河合隼雄。一下車,京都十二月的刺骨寒風襲來,但我卻精神異常抖擻。因為,就要見到景仰的河合老師了……。到了所長室,向秘書說明來意,卻被擋在門外。「所長沒有這個行程,而且這個時間有其他約見的來客。」原來,我幾天前打電話到所長室時,秘書剛好不在,河合老師親自接了電話,一口答應了我的造訪,然而,秘書並不知情,所以同個時段已經替所長安排了其他訪客。

在所長室內的河合老師知道後,馬上向秘書道歉,然後交代,請另一位訪客稍候半小時,他要先跟我見個面。我帶著指導教授本田和子的推薦信,進入寬敞明亮的所長室,那裡有一整面原木書櫃的書牆。

那年九月底我剛拿到博士學位,因為結婚,從東京搬到京都。指導教授給了我五封推薦函,可以拿去應徵工作和「拜碼頭」用。河合老師正是京都在地的「大碼頭」。

河合老師先是笑盈盈地歡迎我,並問候我的指導教授,然後跟我聊了一下我的研究內容。他當場幫我打了兩通電話,一通聯繫與我領域比較相近的國際日本文化研究中心的教授,讓我參加在研究中心裡舉辦的每月研究會。另一通打給住在京都的兒童文學作家、也是河合老師的好友今江祥智先生,介紹我去拜訪他。

臨走前,河合老師走到書牆,打開書櫃,挑了一本書送我――《子ジパソ本メ読ハ》(閱讀孩子的書)。是的,正是各位手上這本書的日文版。河合老師一邊幫我簽名,一邊笑道: 「妳知道嗎?我雖然不是兒童文學的學者或作家,卻是兒童文學界的好朋友,日本兒童文學界可能得頒個『最佳推廣人』獎給我喲!」這聽起來俏皮的玩笑話,卻是如假包換的事實。

在日本留學的一九九ま年代,我常驚嘆不是專攻兒童文學的大人們,也時興組讀書會閱讀童書,不論是繪本、童話或是青少年小說……,日本的童書市場擁有許多成人讀者。這絕大部分的功勞,的確要歸功於跨界的領航者――知名榮格心理學家與臨床心理師的河合隼雄。

河合老師一九六五年在瑞士取得了榮格心理學分析師的資格,一九六七年在日本出版了《榮格心理學入門的專書》,一九六九年出版《箱庭療法入門》,是日本心理分析治療領域的先河。然而,河合老師不僅從西方帶回理論與實踐的方法,也運用這些方法探究日本民族的集體無意識與深層心理,陸續出版了《母性社會日本的病理》(一九七六)、《昔話的深層》(一九七七)、《日本人的傳說與心靈》(一九八二,編按:本書中文版由心靈工坊出版)、《日本人與自我認同心理療法家之發想》(一九八四)等書。河合老師一邊在京都大學教書,一邊從事臨床心理師的工作,且不斷出版研究成果,應邀四處演講,逐漸成為走出學術高塔,日本知識界親民的「文化人」。日本一般自詡為「知青」的人,書架上一定會有河合老師的書。已然成為「知識巨人」的河合老師,從一九八一年開始,與日本兒童文學界的人士共同創辦了兒童文學季刊《飛行教室》,開始連載「閱讀孩子的書」為題的專欄,並且熱心到各地與兒童文學作家對談、演講,引發了「大人也要讀童書」的漣漪效應。日本的兒童文學界的確應該頒給河合老師一座「特殊貢獻獎」!而本書就是集結粹選於「閱讀孩子的書」的專欄文章。

私心期盼《閱讀孩子的書:兒童文學與靈魂》在台灣的翻譯出版,能夠誘發更多跨界的讀者來閱讀兒童文學作品。雖然這本書中論及的作品,有幾部在國內並沒有出版,或是已經絕版。然而,河合老師的文風淡雅,論理清晰、行文淺顯易懂,既不賣弄修辭、也不喜炫耀學問吊書袋;就算沒有閱讀過書中提到的作品,也能進入河合老師分析的世界裡。不過,我也必須強調,雖然河合老師解析的是兒童文學,但本書卻不是典型的文學導讀,其實更像視角獨特的心理醫生私密診療手記。

作為一位執業多年、閱歷豐富的臨床心理醫生,河合老師在閱讀這九部作品時,不像一般文學評論者,從作品「外部」入手,也就是除了作品本身,還要顧及作者經歷、文學理論和兒童文學的歷史;而是直接由「內部」切入,進入書中主角內心、體察角色的心境、再反芻自身的內在映照。那歷程,和他做個案的心理分析治療是相同的。他說:「面對這些作品時,就像面對前來求助的每一個案,會經歷『動搖自己存在』的體驗。」經由這些體驗,他會一點、一點地了解「靈魂」;每部作品主人翁的處境、心情,雖然不同,但一旦認識其獨特性,便會引導我們走向普遍性。

作為讀者,我們彷彿和河合老師一同坐在沙發後頭,聆聽每一位個案的心聲;經由他的引導,抽絲剝繭,一步步進入他者的生命底層,「動搖自己的存在」。

在挑選這些作品作為解析對象時,一個重要的關注焦點是「靈魂」,那是一個統合身、心的真實存有。儘管看似飄忽不定、難以觸及,其作用卻顯明可見。這個觀點,透過書中引介英國兒童文學家如玫.高登的童話《老鼠太太》,闡釋得十分清楚。

身材嬌小的老鼠太太,和丈夫及一大群孩子居住在芭芭拉女士的屋子裡,生活美滿、衣食無缺。但是不知怎麼的,她一直「想要某種自己所沒有的東西」,卻因不知那是什麼,而深感困擾。她的困擾,直到遇見不慎落難、被人類禁錮牢籠的山鴿,才得以紓解。透過山鴿的描述,她開始了解天空、山林、以及「外面那個世界」,到底是怎麼回事;並在出手拯救山鴿、親眼目睹其展翅消逝後,明瞭「飛翔」的意義。故事最精彩的部分,在於她把山鴿的經驗完全「內化了」。以至於到最後,即使年老力衰,連路都走不好,仍贏得孫兒們無比的尊敬。儘管外表顯現不出來,其他的老鼠總覺得老鼠太太「不知道哪裡,就是不一樣!」

「那是因為,」河合老師結論道:「她知道了一些其他老鼠所不知道的事情。」無疑的,那是屬於「靈魂」的事情。

《老鼠太太》本身,插畫生動、文字優美、情節感人,本已觸動人心。但是經由河合老師的解析、引領後,讀者更有機會進入故事主角――老鼠太太的靈魂深處,體會她的困惑、焦慮、探索、沉濳到豁然得解的過程。不僅看到熱鬧,也看懂門道。至此,我們终於明白,為什麼要如河合老師所說,以新鮮眼光,重新閱讀童書。因為好的童書,不只是大人為孩子所寫,而且是那些未曾失去「孩子之眼」光芒的大人,爲自己所寫。
時隔二十年再重讀本書,不禁憶起河合老師那溫暖、盈盈的笑臉……。感謝河合老師用心規劃、細心導覽,引領我們一同進入童書的祕境,透視故事中展現的光芒,了解主角人物的「另一個世界」、進而摇動自己的「靈魂」。因而得知,「其他老鼠」所不知道的事情……。

 
 
 
 

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