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延伸閱讀:
《PEERS®青年社交技巧訓練:幫助自閉症類群與社交困難者建立友誼》

《暴走小孩,淡定父母:與特殊孩子的情緒共舞》

《依然真摯與忠誠:談成人亞斯伯格症與自閉症》

《星星小孩,擁抱陽光:幫助自閉兒快樂成長》

《宅男宅女症候群:與社交焦慮症共處》

《繭居青春:從拒學到社會退縮的探討與治療》

《搶救繭居族:家族治療實務指南》

《我的大腦和你不一樣:看見自閉症的天賦優勢》

《我看世界的方法跟你不一樣:給自閉症家庭的實用指南》

《交友的科學:幫助青少年與青年改善社交技巧》

The Science of Making Friends: Helping Socially Challenged Teens and Young Adults
 
作者:伊莉莎白•洛格森 Dr. Elizabeth Laugeson
譯者:簡意玲
書系:Selfhelp 031
定價:580 元
頁數:432 頁
出版日期:2018 年 12 月 12 日
ISBN:9789863571377
 
特別推薦:丘彥南、宋維村、吳蕙名、林朝誠、卓惠珠、姜忠信、高淑芬、陳豐偉、劉增榮、蔡文哲
 
【推薦序二】期待高功能自閉症類群者也能「出外靠朋友!」
書序作者:姜忠信卅政治大學心理學系教授

  友誼談的是人與人之間的相互性與親密性,其內涵可以包括互信、互惠、包容與忠誠等等。父執輩常琅琅上口的一句話:「海內存知己,天涯若比鄰」,正是形容朋友,甚至好朋友的珍貴。這句話出自初唐時代王渤《杜少府之任蜀州》這首詩。王渤寫這首詩的年紀尚二十出頭,早慧的他(可惜在27歲左右早逝)已經做官,在為一位杜姓好友送行前,寫下這千古名句!二十歲上下,正是人一生中最需要、也最在乎朋友的時期!發展心理學家強調,青少年時期是重要的自我認同階段,若能找到認同方向,承諾以赴,則於成年早期尋求友誼、愛情等親密關係的過程將容易安身立命(也就是孔子所謂的三十而立)!而尋覓自我認同的過程中,除了長輩的提攜,最關鍵的就是友伴的影響。筆者從大學開始,就常因好朋友的關係而做了不同的人生選擇及發展,如念碩士、博士,是因為有朋友相挺與相持;去國外進修,是因為有朋友的朋友在;在走入中年階段,更珍惜相知相惜的同輩、忘年之交的長輩朋友、甚至晚輩!

  高功能自閉症類群(HFASD)的青少年與青年,由於人際動機的強弱不同,對友誼的需求也有很大的差異。但要進入並發展友誼,或在友誼基礎下發展親密關係,他們必須克服先天在心智理論、執行功能等方面的基本限制,才能有所進展。這個門檻相當巨大,不易跨越。筆者多年的臨床及研究工作雖大多針對學前的自閉症孩子及家長,但由於在大學教書,一直接觸不少學科能力很好的HFASD大學生及研究生。這些學生中,有的對交朋友沒什麼興趣,甚至不在乎這樣的接觸,這類HFASD學生們雖然在學校的個人學習及生活上沒有什麼問題,但每當與其他同學合作作業或籌辦社團活動時,就常因不善與人互動,讓身邊伙伴誤會其合群性及態度,而失去了與同儕間基本的友善關係。另一類HFASD學生,他們對交朋友、甚至交親密朋友都有很強的興趣,但因不知如何互動,以致逃避退縮(如:逃避現實接觸,轉投入網路交友),或是過於激躁,這使得他們在人際上有很深的挫折感,孤單及憂鬱也就不時伴隨其中。筆者多年的輔導經驗中,深覺當代即使逐漸重視「自閉症者的友善環境」,但若這些HFASD成人沒有得到有系統的專業幫忙,恐怕也會讓人憂心的。

  洛格森博士(Dr. Laugeson)在加州大學洛杉磯分校(UCLA)所發展的PEERS方案,從2009年開始發表第一篇研究報告至今,已累積超過20篇同儕審查的研究(參見https://www.semel.ucla.edu/peers/research),且不少在方法上都是採用高規格的隨機嘗試試驗(randomized control trial)研究法。這項結合介入ASD青少年卅成人與其家長的方案陸續在美國不同的研究機構,以及以色列、荷蘭、甚至亞洲的南韓、中國、香港等地都得到重複驗證,證明其不僅能有效改善ASD青少年卅成人社交知識、技巧及社交焦慮,且提升了受邀或參與朋友聚會的頻率;而家長的親職自我效能也在其中得到明顯助益。洛格森博士團隊的追蹤研究報告,更發現上述對ASD個案的改變,可以維持一至五年。這項斐然的大成就,在國際的學術圈是備受肯定的。

  由於PEERS方案是強調對ASD個案與其家長同時介入的工作模式,因此,洛格森博士除了寫出給專業人員使用的PEERS方法專業書(見心靈工坊《PEERS®青年社交技巧訓練》)外,這本《交友的科學》則是PEERS方案的家長參考書,如同專業書的書寫架構,讓家長能在大孩子參與PEERS課程過程中也一起學習有效的策略,來支持大孩子在面對友誼的各項挑戰。這本書的優點除了簡明的理念架構及範例,更提供諸多示範影片來輔助(美國還有APP的呈現方式),讓學習能在多元的管道下增益效能。

  筆者第一次知道簡意玲醫師,是在大學部教授臨床心理學概論的課堂上,要求學生閱讀心理治療經典讀物時,讀了佛洛伊德的《小漢斯》這本中譯讀本開始。當時一面帶領學生閱讀,一面私下欽佩有人可以這麼精確又優雅地將複雜難懂的佛洛伊德論述,作這麼好的翻譯。認識她後,知道她已經開始在台大醫院精神部開設全國第一個成人自閉症門診,協助各類成人ASD個案。再不久,我就注意到她出了一本親切性極高,向社會介紹成人自閉症的書(《依然真摯與忠誠》)。在輔導HFASD學生個案過程中,我會主動介紹他卅她們去讀讀簡醫師所寫的書,我讓他們知道他卅她們是一群無論遇到怎樣的挫折,心靈深處都是「依然真摯與忠誠」的人!簡醫師不僅是位新一代的好醫師,她近年在學術上的表現也讓我感到讚佩,目前也正進行PEERS的台灣研究!能認識這樣一位年輕(或也該稱青壯了)的兒童(也包括成人)精神科醫師,以及數位優秀且深具人文關懷的同輩兒青醫師,真是一種榮幸!

  當然,讀完這本書,心中也有另一番感慨,近二十年從事早療研究工作的我,一直極力主張家長參與的重要性,但感慨的是,到了這些孩子長大後的介入課程上,我還是繼續在強調家長參與!即使是個人主義色彩較高的西方社會,他們仍然不可避免地發現,為了讓孩子持續成長與茁壯,家長即使邁向中老年,也還是要上戰場,才能為孩子的安身立命掛保證!在此,真心對所有家長打氣,並表達敬重之意!目前國際上對HFASD友誼促進的方案中,也開發了不少同儕介入(peer-mediated)方案,期待未來在台灣,也持續看到不同方案的探究與推廣!

  最後,期待我們 HFASD大朋友,身旁一起幫忙或關心他們的家長、專業人士及社會大眾,都在此書中得到啟發並受益,而相互扶持下去!畢竟,在這個大社會中,我們每個人都是「在家靠父母、出外靠朋友」!

 
 
 
 

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