心靈工坊 2024/08/03- 08/24 張凱理【存在心理治療】四週講座
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延伸閱讀:
《靈魂的吟遊詩人:感知互動表達性治療入門》

《心靈寫作:創造你的異想世界》【30年紀念版】

《寫出你的內心戲:60個有趣的心靈寫作練習》

《動勢圖卡》

《喚醒心中的詩:表達性藝術的詩歌創作、療癒與復原力》

Poetry in Expressive Arts: Supporting Resilience through Poetic Writing
 
作者:瑪戈.法契斯.尼爾 Margo Fuchs Knill、莎莉.阿特金斯 Sally S. Atkins
譯者:丁凡
書系:Holistic 153
定價:460 元
頁數:224 頁
出版日期:2023 年 07 月 18 日
ISBN:9789863573067
 
特別推薦:王浩威、王麗雁、呂旭亞、李宗芹、莊雅婷
 

詩具有悠久和根深柢固的煉金術歷史,
可在困難時刻帶來正面影響,
成為安慰、引導的來源,有時甚至帶來超越。
——雄恩.麥克尼夫(表達性藝術治療大師)——



心理學在線性思考的限制下,文字的使用經常一成不變,連帶讓心靈療癒的工作失去了創造力與彈性。但從表達性藝術治療的觀點,跳脫線性框架,才能讓身心修復更進一步。

本書的兩位作者——瑪戈.尼爾與莎莉.阿特金斯——同為表達性藝術治療的代表人物,他們承襲了感知互動取向創始人保羅.尼爾(Paolo J. Knill)的觀點,提倡以詩意創作來突破僵固思維,並在書中以自身詩歌創作為例,實證寫詩帶來的自我修復效果。

這是第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書,呈現如何用詩歌來強化復原力,並整合不同藝術形式來提升生活品質。閱讀本書,你會發現寫詩有「遠離中心」的特質,讓人在專注於創作的當下轉移注意力,感受平靜。書中也借鑑德國詩人朵敏創造的「儘管如此……」概念──儘管苦難當前,透過寫詩,我們仍能看到生命的其他出口。

全書闡述了表達性藝術的理論、方式與步驟,對於使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說,是必備的引導指南。運用本書的實作方法,將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力,從此文字書寫不再是壓力,還帶來無盡的療癒力。

本書特色
◤ 第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書,全書呈現如何用詩歌來強化復原力,並整合不同的藝術形式來提升生活品質。

◤ 詳細說明表達性藝術的理論、方式與步驟,為使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說,是必備的引導指南!

◤ 跟著本書的實作方法,將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力,讓文字書寫不再是壓力,而能帶來自我療癒。

詩意推薦
我們非常需要《喚醒心中的詩:表達性藝術的詩歌創作、療癒與復原力》這本書,以及書中聚焦在治療、教育、健康、研究中的藝術,及其中引人入勝和具藝術性的語言。本書也提供並注入了重要的藝術,有助於治癒專業與學術界充斥著的語言與思維的苦惱。
——雄恩.麥克尼夫,本書前言作者

在瑪戈帶領的工作坊中,我重新喜歡上詩,
翻轉了原本抱持——「我不會寫詩」、「寫詩太難」——的刻板印象。

詩歌
帶來新穎的意象,讓想像的翅膀輕盈飛翔,
透過視角的轉換,在困頓中開啟重生力量,
放慢呼吸、安靜傾聽、
敏銳覺察、保持開放、
遠離中心、享受驚喜、
重新理解、學習成長……

本書介紹詩歌與感知互動表達性藝術的力量,
溫柔的邀請讀者,
感知日常生活中的不平凡,
讓心中潛藏的詩句得以顯現,
在藝術中擁抱,
涵容喜悅悲傷,
在愛中相互滋養。
——王麗雁,國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任

北宋郭熙曾說:「詩是無形畫,畫是有形詩。」由此可見,詩作為文字的載體,但又超乎語言;詩是凝煉的字句、象徵與隱喻的意象,富有寓意,也是圖像;而本書的作者以「詩」作為感知互動藝術的介入與結構,提供一系列課堂上實務運用的方法,幫助讀者們理解詩的多元的創作,不僅能啟迪人們的思維、昇華生命的困境、深化內心的感悟,與人產生心靈共鳴,還能達致淨化、療癒與美感體驗的境界。
——莊雅婷,台北市立大學心理與諮商學系助理教授

王浩威|榮格分析師、作家
王麗雁|國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任
呂旭亞|榮格分析師、諮商心理師
李宗芹|國立台灣藝術大學兼任教授、《動勢圖卡》發想與作者
莊雅婷|台北市立大學心理與諮商學系助理教授
(按姓氏筆劃排列)
 
本書目錄:
審閱序|想像的治癒與表達性藝術詩歌書寫卅文苑
前 言|雄恩.麥克尼夫(Shaun McNiff)
感謝
緒論
引言

第1章|詩的方式
    詩的語言
    詩意的理解
    詩的邏輯
    詩作為門檻之地
    寫詩、讀詩是慈悲的行為
    詩與復原力
    詩作為冥想練習
    詩作為日常練習
    詩與哀悼
    詩歌與療癒
    詩作為輔導或治療
    結論

第2章|感知互動表達性藝術工作裡的詩歌
    感知互動表達性藝術
    為何要感知互動表達性藝術
    表達性藝術的概念
    會談的結構
    以「詩的遠離中心化」作為學習的方式
    詩歌遠離中心化的未知
    詩歌遠離中心化的改變
    結論

第3章|表達性藝術中的詩歌書寫、閱讀與分享
    表達性藝術專業人員
    詩歌如何進入會談
    以表達性藝術促進寫詩
    準備寫詩
    詩歌中的低技巧卅高敏銳度方法
    玩聲音
    對文字變得敏銳
    找出文字
    玩文字
    形塑詩
    形塑詩的建議
    使用特定風格詩歌集體工作的訓練課
    寫作中的取捨(writing in takes)
    以美學分析形塑詩
    收穫
    在表達性藝術工作中分享詩
    體現詩
    課堂上的感知互動表達性藝術詩歌的例子
    結論

第4章|「儘管如此……」概念:詩歌與復原力
    朵敏與復原力
    重建信任
    家就是我們可以死去的地方
    人生課題
    語言:終極庇護
    儘管如此……
    尋找悖論
    經由寫詩和解
    受到朵敏啟發的詩歌例子
    結論

第5章|詩歌與學習的目的論
    遇見他者
    「成為」的存在
    詩與神祕
    詩與驚奇
    詩與美
    透過詩歌學習不同的思考方式
    詩歌,作為藝術本位的研究
    結論

第6章|表達性藝術的詩歌作為具復原力的生活方式
    從文字到世界:豐富語言
    表達性藝術詩的前提
    詩歌的煉金術
    詩歌,培育愛的地方:儘管如此……
    結論

附錄一|參考書目
附錄二|我們在表達性藝術工作中使用的詩歌
附錄三|作者的其他著作
 
 
 

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