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本書介紹及使用本書的方法 對於如何幫助家長、老師、和治療師訓練高功能自閉症類群（autism spectrum disorderむASD〕）孩子增進執行功能（executive functionむEF〕），現有的資訊可說是相當有限。本書的目的就是為您提供實用的技巧，改善自閉症特質孩子的執行功能，讓您在與自閉症特質孩子一同工作時，不論是在生活、校園或治療情境中，都能夠更加輕鬆簡單。本書是由研究者、老師、治療師和家長（本書的作者之一麗莎・葛林門是一位自閉症男孩的母親）共同合作而產生的結晶。我們希望能提供您一套容易上手且實用的指引，為您先完成一些耗時費力的基礎工作。正如一位和我們合作的家長所言：「我以為自己知道的已經不算少，但是你們讓我學到如何將這些知識拼湊起來，並在早晨送孩子上學的艱難時刻，真正派上用場。」另一位家長則說：「這本書所提供的訊息是非常獨特的，你不會在其他任何書上讀到。」
為什麼針對執行功能？
執行功能代表的是一個人整合資訊、有效採取行動以達到目標所需的能力的總稱，也是以腦為基礎的綜合能力。我們將聚焦在執行功能，來幫助自閉症類群孩子習得以下技巧：
1. 成為一個更有彈性、更獨立、更能成功解決問題的人。
2. 培養孩子以一種更有成效、更符合社會期待的方式，執行自我調節（self-regulate）與自我主張（self-advocate）的技巧。
3. 採用系統化的框架（framework）來解決困難情境。
本書的姊妹作為《達成目標不卡住！》（Unstuck & On Target!），該書則捕捉了自閉症執行功能障礙最典型的兩大元素：不卡住（保持彈性）與達成目標（組織卅規劃）。我們將在第一章談到更多自閉症類群的執行功能特徵。
這本書為誰而寫？
撰寫這本書的目的，是為了幫助家長、老師、治療師，以及其他與執行功能有困難的自閉症類群中小學生一起工作的人。我們掛心著需要適應融合教育情境的孩子，以及那些理想情況下，已經在學校或治療場域中參與過「達成目標不卡住！」課程的孩子們。「達成目標不卡住！」課程經過實證研究，對語言程度與智力在小學三年級以上的孩子有顯著成效。這些孩子已經能夠回答問題、依循指示、進行對話來解決問題，並且能夠做出適當的選擇。儘管如此，我們也相信，只要孩子已經具備解決問題的語言能力──不論是書寫或口語能力，這些有執行功能挑戰的孩子與家庭，基本上都能從本書所談的策略中受益。曾經有人反映給我們，對於語言功能較有限的孩子來說，只需要簡化課程中的用語和概念，則課程所採用的視覺提醒和簡單字詞，大體上依然適用。
如何使用本書
經過研究文獻反覆地驗證，不管是在家或學校的真實生活中，家長與老師的所作所為將對孩子有長遠的影響。研究結果也支持，在孩子所面對的各種情境──不論在家庭、學校或社區中，如果家長與老師都能夠採用一致的策略與技巧，將為孩子帶來深遠、正向、且有意義的改變。因此本書的目標正是希望能提供您一套方法，讓您在與孩子日常互動中直接處理執行功能的問題。你會在書中學到一整套問題解決的公式；這些公式既可以做為和孩子說話時的日常用語，也可以提供問題解決的好主意，對於家長、治療師，以及其他和執行功能有困難的孩子一起生活或工作的人，將特別有用。
這本書的設計呼應我們教導孩子保持彈性的核心概念，希望能讓讀者彈性運用。表A可以幫助你根據你的需要，來決定要從書中哪裡開始閱讀。
第三、四、五章聚焦在新技巧與詞彙。你可在這些章節中，找到一些標註的段落，方便學習與應用。
● 關鍵詞與腳本清單（第三章）可以貼在冰箱上、告示板上，也可以貼在你的記事本、浴室鏡子上、教師辦公室、或貼在你的電腦旁邊。
● 其他視覺提示則可以幫助你（和孩子）在困難時刻，操作可用的策略。請讓這些視覺提示隨手可得，因為在最難嘗試新方法的時刻，這些提醒可以立即提供的幫助。
● 各章節中的採取行動（Putting It into Action）都包含了實際練習，可以幫助你演練這些方法，讓你依照步驟操作。
讓「達成目標不卡住！」成為一種生活方式
請將這本書與其中的詞彙分享給會和孩子互動的其他大人們，包括：家庭成員、治療師、老師或社區裡的人。一旦每個人都採用相同觀念和詞彙，孩子會比較容易在不同情境中，應用新技巧。在一個結構化且不帶偏見的環境中，治療師或「教練」會讓「執行達成目標不卡住！」的策略發揮很大的作用。
我們希望你會覺得這本書實用且有幫助。家長們，我們都知道教養是一件多麼艱難的工作，一旦你以為解決了一個問題，另一個問題卻又冒出來。請記得，你不可能永遠都完美無缺。別怕，你會發現愈常使用這本書的策略，你的家庭生活將變得更輕鬆簡單、你的孩子也會感到愈被理解且受到支持。老師們，你的工作一點也不容易，你要管理一整個教室的學生、每個孩子都嗷嗷待哺，他們來自不同的背景、具備不同的能力。這本書所談到的策略將幫助那些缺乏彈性、組織與規劃能力的學生，讓他們能夠依循你的指示、獨立工作，並善用你對他的回饋。如果其中有一些方法無法奏效，請試著以更有創意的方式，持續嘗試。根據經驗，不論是家長、老師、或治療師，在服務自閉症類群孩子促進成功並獲致技巧的重要目標下，我們每個人都能從A計畫、B計畫、C計畫（或更多備案）中獲益。我們的經驗是，透過反覆練習和堅持，本書的策略將更加自然且更自動化，你會發現你每天都能「達成目標不卡住！」 |
